Quelques ressources internet pour les mathématiques avant la 6éme.

Voici quelques ressources pour les mathématiques niveau CM1:

Voici mis en ligne des fiches de préparation , des documents, des exercices, des outils divers pour les enseignants et la classe
Réseau des écoles de Valence


PROBLEMES DE MATHÉMATIQUES ET DE LOGIQUE
Mômes.net

Site mettant en ligne des séquences mathématiques filmées en classe de primaire


Télé formation mathématiques

Ce site est le portail institutionnel des TICE (technologies de la l'information et de la communication pour l'enseignement) en Moselle. Il regroupe un ensemble de ressources à destination des enseignants du premier et second degré. Il constitue avec l'ensemble des sites partenaires du projet l'anneau des ressources TICE du département ayant reçu l'aval de l'institution.
TICE en Moselle

Voici un annuaire des sites pour le soutien scolaire en mathématique, tous niveaux.
Annuaire Famille Kibodio

La "banque d'outils d'aide à l'évaluation diagnostique" du ministère de l'éducation nationale français vous permet d'évaluer les compétences de vos élèves,
facilement,
immédiatement en classe,
à tout moment de l'année scolaire,
dans de nombreuses disciplines*,
de la grande section de maternelle aux différentes classes de seconde.

Une première rubrique, nouveaux outils, présente les derniers outils mis en ligne et permet de les télécharger directement.

Une seconde rubrique permet une recherche d'outils dans la totalité de la banque à partir de plusieurs critères : niveau, discipline, champ ou capacité, compétences, mots-clés. Nous vous conseillons de sélectionner les trois premiers : niveau, discipline puis champ/capacité.

Pour chaque outil, vous téléchargerez un ou deux fichiers (un document PDF et parfois un fichier multimédia). Le document "papier" comporte
une partie élève ciblée sur une compétence, à photocopier,
une partie professeur présentant l'objectif de l'outil, son guide de passation et d'analyse.

En complément, les documents d'accompagnement, téléchargeables, vous renseigneront sur les objectifs institutionnels de la banque et de ses outils, sur la structuration de cette base de données et l'organisation des compétences.

la fête des mères maghrébinnes

Le premier juin c'était la fête des mamans maghrébines et dans notre école, ils font en maternelle un travail manuel destiné à être offert aux mamans.

Dans ma classe de CE1, j'ai fait apprendre à mes élèves un poème sur les maman ils ont bien aimé et ils ont écrit le poéme sur les cahiers. je leur ai aussi dit de réciter le poème à leurs mamans et de leur montrer les dessin qu'il ont fait.

Je les ai même invité à leur acheter un petit cadeau en demandant de l'argent à leurs papa. cela c'était vendredi.

Alors hier lundi beacoup d'élèves m'ont raconté comment ils ont fait avec leur maman L'une d'entre elles m'a dit qu'elle a demandé à son papa de pouvoir acheter un parfum pour sa maman, une autre un gâteau; mais ce qui compte j'ai senti que les enfants étaient content de ce qu'ils avaient fait alors et ça m'a fait plaisir.

Grand père, le crocodile et le petit chaperon rouge

J'avais aujourd'hui à présenter aux élèves un texte amusant. J'aime bien ces textes, ce qui me facilite leur présentation.

Pour faire la lecture magistrale, j'exige d'abord le silence, ensuite je lis doucement et je change le ton de ma voix quand les personnages changent.

L'histoire parle du grand père de Benjamin. Il est allé à la rivière. Un crocodile lui demande de regarder ses dents parce ce qu'il a mal, alors le grand père lui dit d'ouvrir sa gueule et par surprise, il lui met un bâton tout droit et lui dit au revoir.

Tous les élèves étaient contents et une élève m'a dit que le grand père avait su réflichir.

Mais réflechir à quoi ?

Pour un jeune enfant, un crocodile est d'abord un symbole de danger. Le grand père a donc prévenu le danger. Mais ce que demandait le crocodile était ce vraiment une ruse, pour manger le grand père?

Le grand père, c'est un peu le petit chaperon touge qui ne se fait pas manger par le loup peut être?

De la télévision à Internet

Lorsque la télévision est apparue, nous avons d'abord commencer à la regarder en groupe. Parfois chez les voisins, parfois ensemble dans le salon. C'est un peu comme ça se passe maintenant avec Star académy ou devant un match de foot. On était tous plusieurs à regarder, en famille ou entre voisins. Chacun y allait de son commentaire. La télévision a ses débuts a permis aux familles et aux voisins de se rencontrer. Ce n'est plus le cas. Maintenant chacun a sa télévision chez lui et parfois plusieurs. Parmi les enfants que je suis, il y en a qui ont leur propre télévision dans leurs chambres.



Regarder la télévision est devenu au fil des années une activité solitaire. Internet c'est un peu ça, sauf que c'est une activité encore plus solitaire. A l'exception des chat et des jeux en ligne, les enfants sont seuls devant leur écran. Ils naviguent sur un océan immense et ils n'ont ni boussoles ni repères. Ce que la télévision est devenue en 30 ans, Internet a commencé par l'être. C'est pour ça que nous devons nous les parents nous entraider. Comment faire pour que nos enfants apprennet à utiliser un Internet comme un espace professionnel, un espace social et pas seulement un espace de jeux de divertissement et de bavardages.

Les adolescents d'Internet : Comment les comprendre ?

J'appartiens à une génération qui se souvient d'un monde sans télévision et mes enfants sont nés à l'ère d'Internet. Comment puis je les comprendre? Les parents d'élèves ont moins de problèmes avec leurs adolescents qu'avec Internet. Sauf qu'ils ne s'en rendent pas compte. Il ne suffit pas d'interdire aux enfants l'accès d'Internet. Certes, les heures que les enfants passent à chatter sont des heures où pour commencer ils ne travaillent pas. Ce sont aussi des occasions pour l'enfant de se laisser séduire par la richesse (souvent fausse) du monde extérieur. Ce sont des heures où les jeunes garçons séduisent les jeunes filles et vice-versa. Combien de parents étaient présents au moment où un rendez vous crucial entre leurs enfants a été établi à leur insu.

Combien de parents pensaient avoir protégé leurs enfants de la rue sans se rendre compte qu'avec Internet c'est un boulevard qu'ils avaient installé à la maison ?

La question malgré tout n'est pas d'interdire internet. Elle est plutôt d'éduquer les enfants à son utilisation. D'abord pour les devoirs, mais cela tous les enfants le savent déjà. Certains cybercafés se font même payer pour imprimer depuis Internet les résultats d'un devoir donné à l'école. Combien de fois n'ai je pas trouvé les même réponses aux même questions. Internet c'est comme une bibliothèque. Un endroit où l'on va pour emprunter des livres, feuilleter un magazine, boire un café avec les amis. Plus que ça. Internet c'est une bibliothèque tellement grande que personne ne pourra jamais en faire le tour. Une bibliothèque sans signalisation, avec des rayons où on peut trouver tous les livres pour tous les âges, y compris les livres qu'on n'est pas censé lire quand on n'a que 8 ans.

Quand on emmène les enfants dans la forêt on leur apprend à se protéger, à ne pas se perdre et à récolter les fruits des arbres comestibles. Il faudrait faire la même chose avec les enfants quand on installe un ordinateur chez soi. Leur apprendre à ne pas aller à la bibliothèque ou à la forêt que pour boire un café. Leur apprendre à chercher les informations dont ils ont besoin, leur apprendre à se demander de quoi ils ont besoin et ce qu'ils cherchent avant d'allumer l'écran.

Il faut apprendre aux enfants qu'avec Internet on peut faire plus que chatter.

Tous les enfants ne se ressemblent pas

Tous les enfants ne se ressemblent pas. Certains pédagogues les divisent en deux catégories. Les actifs récepteurs et les passifs non récepteurs. C'est à mon avis une fausse idée. Il y a des enfants actifs qui ne sont pas récepteurs, il y a des enfants récepteurs qui ne sont pas actifs. Ça fait donc au moins quatre catégories là où certains pédagogues n'en mettent que deux.

J'ai toujours eu du succès avec mes élèves et leurs parents. Cela surprend parfois certains des enseignants mais je sais que j'ai ma manière à moi de faire. Tout d'abord je suis toujours gentille avec eux. S'ils tombent malades je les soutiens. S'ils ont des lacunes je m'occupe d'eux et je dis à leurs parents quoi leur faire réviser. Ensuite je les prends au sérieux. Je ne suis pas une institutrice à la mine sévère et qui fait peur. Quand j'engueule les enfants c'est à peine s'ils ne me rient pas au nez. Mais pourtant ils m'écoutent. Ils m'écoutent sans avoir peur de moi, juste parce qu'ils me font confiance. Je leur dis des choses simples mais je suis directe avec eux.

"-Ce n'est pas d'une maîtresse que vous avez besoin, mais d'un soldat !
-Non Maîtresse répondent-t-ils. Nous ne voulons pas de soldat
- Alors dites moi, ce matin quand vos parents vous ont habillé nourri et amené ici, ils ont fait ça à votre avis pour que vous vous amusiez ou pour que vous étudiiez ?
- ..."

C'est toujours comme ça, qu'ils aient 6 ans ou 10, quand je leur présente les choses comme ça, ils se taisent. Et longtemps après, des années après, ils continuent à venir me dire bonjour et à m'embrasser. L'amour des enfants comme on dit ce n'est pas sorcier.

Deux sites interessant sur et pour les enfants

Voici un site, escale.net, pour les enfants et pour organiser la correspondance entre écoles. Faire correpondre les enfants avec des écoles en France est une manière interessante de leur faire travailler la correspondance en français.
Pour être inscrits à la liste des correspondants,remplissez le formulaire avec les coordonnées du groupe que vous représentez (âge et nombre des élèves, nom de la personne responsable du groupe, adresse et nom de l'école, date du début de la correspondance, type de correspondance recherché...).

Nous publions votre annonce pendant six mois, au-delà de ce délais
elle est automatiquement effacée. Merci !

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Voilà un autre site, momes.net, il contient quelques conseils interessants pour les anfants, à lire avec interêt par les adultes:

Ne communique jamais d'informations personnelles, comme ton nom, ton adresse, ton numéro de téléphone, etc, sur une page de "chat"
Ne communique pas d'informations personnelles, comme ton nom, ton adresse, ton numéro de téléphone, etc, ni par e-mail ni par formulaire sur une page, à des personnes que tu ne connais pas."

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Dans tous les cas ne pas oublier que ces sites vivent essentiellement de la publicité. Leur objectif est donc de pousser les enfants à inciter les parents à la consommation.